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Günther Dichatschek

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Netzwerk gegen Gewalt - Netzwerk zu Bildung    

Themenbereiche - Zielsetzungen - Aktivitäten    

Günther Dichatschek

Inhaltsverzeichnis dieser Seite
Netzwerk gegen Gewalt - Netzwerk zu Bildung   
Themenbereiche - Zielsetzungen - Aktivitäten   
Universität - Lehraufträge   
Politische Bildung - Fachdidaktik - Persönlichkeitsbildung   
Erwachsenen- bzw. Weiterbildung/ Didaktik   
Medientätigkeit   
Vorberufliche Bildung   
Interkulturelle Kompetenz   
Globales Lernen   
Schulpädagogik   
Schulforschung   
Schulische Wirtschaftspädagogik   
Ökonomische Grundbildung in der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung   
Netzbasiertes Lernen   
Lehre an der Hochschule - Lehrerbildung bzw. Hochschuldidaktik - Coaching   
Ethnologie   
Familienwissenschaft - Familienforschung   
Bildungsreform   
Bildungsmanagement   
Gender   
Religionspädagogik - Evangelische Erwachsenenbildung   
Ethik   
Freiheit der Kunst   
Personalentwicklung   
Altersbildung   
Erziehungswissenschaft   
Offener Onlinekurs zu digitalen Werkzeugen für Lehrende der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung   
Fernstudium Erwachsenenbildung - Nachhaltige Entwicklung   
Organisationsentwicklung   
Diakonisches Lernen und Lehren   
Kirchenentwicklung   
Kulturwissenschaft   
Freiwlligkeitsmanagement   
Bildung   
Bildungsgeschichte   
Emanzipation   
Freizeitwissenschaft   
Coronapolitik   
IT-Autorenbeiträge/ Auswahl   
Autoren-Buchprojekte/ Auswahl   
Zum Autor   


Ausbildung ohne Bildung führt zu Wissen ohne Gewissen.

(Daniel Goeudevert 2001,5)


Mein Kollege DI Dr. Helmut Leitner/ Graz hat mich zu Beginn dieses Wiki-Projekts 2004 zur Mitarbeit eingeladen.

Im Laufe der Zeit entwickelte sich diese Mitarbeit zu einem interessanten IT-Projekt mit vielen Themenbezügen aus dem schul-, hochschul-, erwachsenen- und berufspädagogischen Bereich mit Spezialgebieten, die im Folgenden verkürzt vorgestellt werden.

Universität - Lehraufträge    

Die Tätigkeit als Lehrbeauftragter am Institut für Erziehungswissenschaften bzw. Bildungswissenschaft/ Universität Wien/ Berufspädagogik bzw. Aus- und Weiterbildung/ LV Vorberufliche Bildung (1990/1991-2010/2011) bestand aus Lehre mit Publikation in den Teilbereichen

  • Einführung in die Arbeits- und Berufswelt,
  • Berufswahltheorien,
  • Bildungswege mit Informationsinstrumentarien,
  • Bildungsberatung und
  • schulische und außerschulische Umsetzung.
Die Teilbereiche eröffnen Bildungsmöglichkeiten in einem Lernpaket vorberuflicher Maßnahmen. 2015 und in der Folge 2017 wurde jeweils in einem Buchprojekt Vorberufliche Bildung in Österreich dokumentiert.

Ab dem Studienjahr 2015/ 2016 ergab sich ein Lehrauftrag im Fachbereich für Geschichte der Universität Salzburg/ SE "Didaktik der Politischen Bildung"/ Lehramt "Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung".

Ab 2019-2020 ergab sich ein Lehrauftrag im Kirchlichen Lehrgang der Superintendenz Salzburg und Tirol zur Basisausbildung zur Religionslehrerin/ zum Religionslehrer (evangelisch) an Allgemeinbildenden Pflichtschulen/ Pädagogische Impulse in Unterricht und Lehre - Interkulturalität.

Entsprechende Buchprojekte wurden zur Politischen Bildung publiziert.

Veranstaltungen der Personalentwicklung/ Universität Wien zu Hochschuldidaktik, Interkulturellen Bildung und Managementbereichen vermittelten wertvolle Impulse zu Lehre, Forschung und Weiterbildung.

Im WS 2015/2016 wurde im Rahmen der Personalentwicklung der 4. Interne Lehrgang Hochschuldidaktik/ Universität Salzburg absolviert. Er vermittelte wesentliche Einsichten in den Universitätsbetrieb, Lehre und Forschung.

Es entstanden in der Folge Beiträge zur Lehre an der Hochschule, zum Lehramt, zur Personalentwicklung, Interkulturellen Kompetenz, Religionspädagogik und Religion.

Politische Bildung - Fachdidaktik - Persönlichkeitsbildung    

Der weite Bereich der Politischen Bildung ist gesamtgesellschaftlich von großer Bedeutung (geworden).

Ein Bildungsprozess zu demokratischem Verhalten im Kontext

gehört zur Allgemeinbildung.

Er dient der Entwicklung der Demokratie mit den Kompetenzbereichen, der Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung sowie dem Umgang mit Normen und der Bildung von Werten (vgl. Demokratieerziehung).

Die genannten Inhalte sind essentiell, weshalb der 10. Universitätslehrgang "Politische Bildung"/ Universität Salzburg - Klagenfurt/Master absolviert wurde (2006-2008).

In der Folge ergab sich ab 2012 die Möglichkeit, an den Salzburger Volkshochschulen Zell/See, Saalfelden und Stadt Salzburg Inhalte der Politischen Bildung anzubieten und im Rahmen des EU-Projekts "World Class Teaching/Teacher" (2013-2015) Inhalte der Politischen Bildung schulisch im Fachbereich "Geschichte-Sozialkunde-Politische Bildung"/ Sekundarstufe I (Globales Lernen) einzubringen.

Von Interesse ist die Fachdidaktik Politische Bildung, ist doch in Österreich das Schulfach "Geschichte-Sozialkunde-Politische Bildung/ GSKP" ein Kombinationsfach ("Bindestrichfach").

  • Dazu wurde die Lehrveranstaltung im Fachbereich für Geschichte an der Universität Salzburg/ Lehramt-"Didaktik der politischen Bildung" ab dem Studienjahr 2015/2016 angeboten.
  • Mit der Absolvierung des "4. Internen Lehrganges für Hochschuldidaktik" konnte eine Weiterqualifizierung erreicht werden (2016).
Erwachsenen- bzw. Weiterbildung/ Didaktik    

Die verstärkten Bemühungen um "lebensbegleitendes Lernen" im Rahmen der Europäischen Union weckten vermehrt das Interesse an Erwachsenen- bzw. Weiterbildung, insbesondere für mich in den Teilbereichen "Bildungsmanagement" und "Lehre/Gruppenführung/Training" (vgl. Memorandum zum "Lebenslangen Lernen/LLL" der Europäischen Kommission, Brüssel 2000).

In Österreich gibt es seit dem 1. Februar 2007 für die Standardisierung von Kompetenzen und die Fort- und Weiterbildung von Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildnern die "Weiterbildungsakademie Österreich/ wba", die in ihrer Ausbildung zwei Stufen der Zertifizierung vergibt und Möglichkeiten zu einem weiterführenden universitären Ausbildungsgang aufzeigt. Beide Abschlüsse erhöhen die berufliche Flexibilität und den Marktwert in der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung. Bildungsinstitutionen können durch diese anerkannte Qualifizierungsmaßnahme ihren Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern Professionalität in der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung verschaffen (vgl. zu wba I und wba II http://www.wba.or.at > Absolventen).

Mit der Absolvierung des Fernstudiums Erwachsenenbildung am Comenius-Institut Münster/ Evangelische Arbeitsstelle Erwachsenenbildung konnte eine Weiterqualifizierung im quartären Bildungsbereich erreicht werden.

Persönlich wurde die Erwachsen- und besonders Weiterbildung für mich

  • als Lehrbeauftragter an den Universitäten Wien (1990/1991-2010/2011) und Salzburg (2015/2016-2017),
  • als Lehrbeauftragter im Bildungsprogramm "Teach for Austria"/ Lehrerbildung (2018)
  • als Mitglied der Bildungskommission der Evangelischen Kirche A. und H.B. (2000-2011),
  • als stv. Leiter des "Evangelischen Bildungswerks in Tirol" (2004-2009, 2017-2019) bzw. als Mitglied des Bildungsbeirats (2010-2017) und
  • als Lehrender an VHSn des Bundeslandes Salzburg
eine (erwachsenen-) pädagogische Herausforderung in Planung und Umsetzung.

Ein Workshop des "Rings Österreichischer Bildungswerke" zur Freiwilligkeit ("Ehrenamtlichkeit") in der Erwachsenenbildung verdeutlichte die Wichtigkeit für die Nachwuchsfrage (April 2013). In der Folge kam es 2016 zur ersten Tagung des "Rings Österreichischer Bildungswerke" zur Politischen Bildung (November 2016).

Die zunehmende Bedeutung von Erwachsenen- bzw. Weiterbildung zeigte sich in der Teilnahme beim Festakt zu "40 Jahre Konferenz Erwachsenenbildung Österreich/ KEBÖ" bzw. "5 Jahre Weiterbildungakademie Österreich/wba" (1.-2. Oktober 2012, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung, Strobl) und bei der Festveranstaltung "10 Jahre wba" 2017 (23. November 2017, Urania Wien).

  • Ab 2011 ergab sich eine Mitarbeit in der "Arbeitsgemeinschaft Evangelischer Bildungswerke in Österreich/ AEBW".
  • Als Lehrender an den VHSn Zell/See und Saalfelden kann/ konnte der Lehrgang "Politische Bildung in der Erwachsenenbildung" umgesetzt werden. Einzelthemen wurden in der Folge an der VHSn Saalfelden und an der VHS Stadt Salzburg - hier auch als Angebot eines "Studientages Politische Bildung" 2019 - vermittelt.
  • Von Interesse ist Erwachsenenbildung im ländlichen Raum (2014), im städtischen Raum (2017), der Zugang als Lehrender an den VHSn Zell/See (2011-2015), Saalfelden (2016) und Stadt Salzburg (2017).
Hochschuldidaktik als "Interner Lehrgang für Lehrende" an der Universität Salzburg konnte im WS 2015/2016 als Weiterbildung/ Höherqualifizierung absolviert werden. Ab dem SS 2016 begann der Lehrauftrag "Didaktik der Politischen Bildung" im Fachbereich Geschichte/Lehramt Geschichte-Sozialkunde-Politische Bildung.

Von Interesse ist die Möglichkeit einer Mitarbeit in der Lehrerbildung des Bildungsprogramms "Teach for Austria", wobei hier die Klientel persönlich und fachlich qualifizierte Hochschulabsolventen_innen bilden (vgl. http://www.teachforaustria.at).

Buchprojekte zur Didaktik der Politischen Bildung und Erwachsenenbildung-Weiterbildung wurden im Akademiker Verlag Saarbrücken publiziert.

Ein Lehrauftrag am "Kirchlichen Lehrgang der Superintendenz Salzburg und Tirol" zur Ausbildung zur Religionslehrerin/zum Religionslehrer (evangelisch) an Allgemeinbildenden Pflichtschulen ermöglichte die beiden Veranstaltungen "Pädagogische Impulse in Unterricht und Lehre" und "Interkulturalität" (2018-2020).

Medientätigkeit    

Von Interesse waren von 2000 bis 2008 als Regionalredakteur einer österreichweiten Zeitung verschiedene Formen von Medientätigkeit - als Journalismus, in Pressetätigkeit, in Öffentlichkeitsarbeit, dem Publikationswesen und in IT-gestützter Netzwerkarbeit - die ausgeübt werden konnten.

2016 wurde ich eingeladen, eine Kolumne in der Zeitung "Hakikat" der türkischen Community/ Vorarlberg/ Auflage 10 000 Stück zu schreiben (vgl. http://www.hakikat.at > Nr.7-10).

Dies war/ ist im Kontext mit der Lehrtätigkeit (Publikationswesen) und Politischer Bildung (Teilbereich "Massenmedien") zu sehen. Vernetzung mit nationaler und internationaler Plattformen wurde angestrebt.

Von Interesse war 2017 die Absolvierung des Online-Lehrganges "Digitale Werkzeuge für Erwachsenenbildner" > http://www.imoox.at (14.3.2017). Wesentlich erscheint die Teilnahme 2018 am Fortsetzungslehrgang.

IT-Hinweis/Vernetzung

E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa/ EPALE > https://ec.europa.eu/epale/de/resource-centre/content/netzwerk-gegen-gewalt (15.3.2017)

Vorberufliche Bildung    

Mit der Dissertation und der Beendigung des Studiums Erziehungswissenschaft/ Universität Innsbruck 1985 begann eine bis 2018 endende Tätigkeit im Themenfeld Vorberufliche Bildung bzw. Berufsorientierung und Bildungsberatung in der Lehrerbildung (1993-2002), universitären Lehre/ Universität Wien (1990-2011) und Politischen Bildung / Universität Salzburg (2016-2018).

Neben dem IT-Autorenbeitrag "Vorberufliche Bildung in Österreich" konnte in Buchform zur Thematik publiziert werden. Von weiterem Interesse ist die Thematik für die Jugendarbeitslosigkeit, den Migrantenbereich und die Duale Ausbildung (vgl. IT-Autorenbeiträge Beratungskompetenz, "Jugendarbeitslosigkeit" und "Lehrlingsausbildung").

Interkulturelle Kompetenz    

Die Pluralität und Diversität der Individuen und Gesellschaft in verstärkter Mobilität, Internationalität und Globalisierung sowie die zunehmende Interkulturalität im Berufs- und Kulturleben, in Bildungsbereichen und im Alltag verlangen vermehrt interkulturelle Kompetenz.

Hier war die Absolvierung des 6. Lehrganges Interkulturelles Konfliktmanagement/ Österreichischer Integrationsfonds bzw. Bundesministerium für Inneres/Diplom (2010) und in der Folge die Absolvierung des 6. Universitätslehrganges Interkulturelle Kompetenz (Spezialisierung "Wirtschaft und Recht")/ Universität Salzburg/ Diplom (2012) hilfreich und für mich eine Konsequenz.

2012 kam es zu einem Lehrauftrag am Sprachförderzentrum des Stadtschulrates Wien im Rahmen der Lehrerfortbildung muttersprachlicher Lehrerinnen und Lehrer.

2015 konnte man im Rahmen der "Aktionstage Politische Bildung" bei der Kampagne "Vielfalt ja bitte - Welcome Diversity" mit einem Beitrag sich einbringen.

Ein Buchprojekt zur "Interkulturalität" konnte 2017 umgesetzt werden.

Globales Lernen    

In der Folge ergibt sich eine Mitarbeit am EU-Projekt/ World Class Teaching/ Teacher/ "Globales Lernen" - Österreich-England-Polen-Slowakei mit den Partnerländern Brasilien und Benin - im Kontext (internationaler) Politischer Bildung im Schulfach "Geschichte-Sozialkunde-Politische Bildung"/Sekundarstufe I (2013-2015). Regionale und gesamtösterreichische Arbeitstreffen begleiteten dieses Projekt.

Publiziert werden konnten 2015 Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufe I als Band "Globales Lernen in Geschichte, Sozialkunden und Politische Bildung".

Schulpädagogik    

Zunehmendes Interesse ist - neben einer Bildungsreform und/ mit Anpassung der Bildungsinstitutionen an das 21. Jahrhundert - den Bereichen

  • Erziehung als Voraussetzung für die Entwicklung eines Menschen, seiner Kultur und der Gesellschaft und
  • der Institution Schule mit Teilbereichen wie Schultheorie, Organisationstruktur, Unterricht, Schulentwicklung und Führungskräfteentwicklung sowie
  • Pädagogischer Psychologie und Pädagogischer Sozialpsychologie im Kontext einer Ausbildung Lehrender zu widmen.
Schulforschung    

Schulforschung widmet sich der planmäßigen wissenschaftlichen Auseinandersetzung. Die Kenntnis der Methodik, Auswertung und Anwendung ist in der Praxis

  • in Schulentwicklungsprozessen,
  • für die Erstellung von Studien sowie
  • Seminar- und Abschlussarbeiten in Studium und der Lehrerfort- und -weiterbildung hilfreich.
Der Intention des Netzwerkes folgend sollen die Beiträge zur Verbesserung der Bildungssituation unter EU-Aspekten entsprechen.

Schulische Wirtschaftspädagogik    

Zunehmende Bedeutung erhalten Lernprozesse im Kontext mit Politischer Bildung in ökonomischem Lernen ("politisch-ökonomisches Lernen") in allgemein bildenden Schulen.

Das Wirtschaftsgeschehen in seiner Vielfalt zu verstehen bedeutet, politisch-wirtschaftlich-kulturell-gesamtgesellschaftliche Rahmenbedingungen zu kennen und hinterfragen zu können. Insofern schließt sich der Kreis mit Politischer Bildung.

Von grundlegenden ökonomischen Theorien ausgehend sollten zeitgemäße Lernziele grundlegende nationale und internationale Aspekte einer wirtschaftlichen Entwicklung abdecken, damit der Kontext zu persönlichen Wirtschaftsbedürfnissen gegeben ist.

Ökonomische Grundbildung in der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung    

Nationale und internationale wirtschaftliche Zusammenhänge zu kennen, bedeutet das Geflecht von Beziehungen unter volkswirtschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen zu verstehen.

Als Konsument am Wirtschaftsgeschehen ist jeder betroffen.

Folgerichtig hat die Erwachsenen-/ Weiterbildung erwachsenenpädagogische Verantwortung im Rahmen Politischer Bildung für einen "homo oeconomicus".

Netzbasiertes Lernen    

Netzbasiertes Lernen wird mehr und mehr als Lehr- bzw. Lernform in der Fort- und Weiterbildung Lehrender und Lernender im schulischen und außerschulischen Bereich verwendet.

Sich hier zu engagieren ist eine pädagogische Herausforderung.

Als IT-Beitrag zu Lerntheorien vervollständigt Netzbasiertes Lernen den Diskurs auch zu Formen von formellem und informellem Lernen.

Lehre an der Hochschule - Lehrerbildung bzw. Hochschuldidaktik - Coaching    

Mit der intensiven Beschäftigung an Fort-, Erwachsenen- bzw. Weiterbildung kommt das Interesse, eine möglichst effiziente Umsetzung (Didaktik) in Hochschule und Universität zu gestalten.

Überlegungen dazu gibt es in den Beiträgen mit einer Auseinandersetzung zu Theorie, Handlungsfeldern, der eigenen Lehr-, Publikations- und Beratungserfahrung sowie der Hochschuldidaktik und Auseinandersetzung mit der Fachliteratur.

Ethnologie    

Mit der inhaltlichen Auseinandersetzung von "Interkultureller Kompetenz/ ICC" und interkulturellen Folgerungen entstand das fachliche Interesse für Ethnologie, einem Fachgebiet der Kulturwissenschaften mit sozialwissenschaftlichen Verknüpfungen im Kontext mit Politischer Bildung.

Familienwissenschaft - Familienforschung    

Das Interesse ergibt sich aus den vielfältigen Fragen der Politischen Bildung und der Auseinandersetzung mit interkulturellen Phänomenen sowie der Sozialgeschichte Europas. Ausgangspunkt war die Etablierung eigener Studiengänge im deutschsprachigen Raum.

Bildungsreform    

Seit 2012 wird mitunter heftig über eine Bildungsreform in Österreich diskutiert. Sich mit einer solchen gesamtgesellschaftlichen Aufgabe auseinanderzusetzen erscheint mehr als notwendig zu sein.

Bildungsmanagement    

Überlegungen mit einer allgemeinen Einführung in Theorie und Praxis einer Bildungsinstitution bilden die Grundlage.

"Mitarbeiterführung" ist ein Fallbeispiel in der Führung einer kleinen Institution der Allgemeinen Erwachsenenbildung. Ein Freiwilligenmanagement mit Freiwilligenkoordination sind zu beachtende Elemente.

Gender    

Die Auseinandersetzung um Genderstudien in Schule und universitärer Lehramtsausbildung ist zunehmend von Interesse. Die Veränderung der Geschlechtsrollen und neue Anforderungen verlangen entsprechende Schlussfolgerungen in Schule und universitärer Lehrerbildung.

Religionspädagogik - Evangelische Erwachsenenbildung    

Migration und Globalisierung ergeben eine pluralistische Gesellschaft, die sich auch in religiösem und weltanschaulichem Verhalten, Denken, Handeln und in der Ökumene widerspiegeln.

Damit erhält unter erziehungswissenschaftlichen und interkulturellen Aspekten im Kontext mit Politischer Bildung der Bereich der Religionspädagogik eine wesentliche Bedeutung.

Ebenso wesentlich ist im Rahmen einer Allgemeinen Erwachsenenbildung eine Auseinandersetzung mit der Theorie und Praxis Evangelischer Erwachsenenbildung (siehe das Buchprojekt). Kirchentwicklung erhält mit dem "Prozess zukünftige Kirche" 2020 eine konkrete Bedeutung.

2018 und 2020 ergibt sich die Möglichkeit eines Lehrauftrages im 2. Lehrgangssemester des "Kirchlichen Basislehrganges zur Ausbildung evangelischer Religionslehrer_innen der Superintendenz Salzburg-Tirol/2018-2020" mit der Thematik "Pädagogische Impulse in Unterricht und Lehre" und in der Folge im 4. Lehrgangssemester mit "Interkulturalität" .

Ethik    

Eine Auseinandersetzung mit Allgemeiner Ethik, Analytischer Ethik, Politischer Ethik, Evangelischer Ethik und der Didaktik des Ethikunterrichts ist in einer Wissens- und globalisierten Gesellschaft zunehmend von Bedeutung. Es versteht sich von selbst, dass diese Auswahl ethischer Konzepte auf persönlichem Interesse beruht (Kontext zur Erziehungswissenschaft und Politischen Bildung).

Die Idee und Ausführung der Gestaltungsethik verdanke ich meinem Kollegen Helmut Leitner. Ihm ist für sein Engagement herzlich zu danken.

Freiheit der Kunst    

Angestrebt wird ein Diskurs über den Freiheitsbegriff in der Kunst unter verschiedensten Aspekten.

Personalentwicklung    

Personalentwicklung/ PE orientiert sich an den Zielen der Organisation und der Mitarbeitenden. PE erhält, fördert und motiviert das Personal, entwickelt realistische Erwartungen und verwirklicht Ziele der Organisation/ des Unternehmens bzw. Betriebes.

PE hängt eng mit Organisationsentwicklung zusammen. In einer Wissensgesellschaft sind organisatorisch-personelle Fragen wesentlich.

Altersbildung    

Mit der Zunahme der Lebensqualität Älterer stellen sich erwachsenenpädagogische Fragen und Themen der Politischen Bildung für die ältere Generation und die Gesellschaft in ihrer Diversität.

Altersbildung mit Themen des spezifischen Denkens, der Einstellungen, der Lebensqualität, der Interessen, der Didaktik und möglicher Optionen ist im Zuge des demografischen Wandels ein Bereich von zunehmender Bedeutung geworden.

Erziehungswissenschaft    

Wer mehr als zehn Jahre Beiträge zu Bildungsfragen bearbeitet, tut gut daran, eine Reflexionsphase einzulegen. Es gilt daher der Versuch, aus persönlicher Sicht einen Beitrag über die wissenschaftliche Disziplin der eigenen Basisausbildung mit eigenen Arbeiten zu verfassen.

Dies gilt als Beitrag zum Diskurs über den Fachbereich.

Offener Onlinekurs zu digitalen Werkzeugen für Lehrende der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung    

Von März 2017 ab lief ein offener Onlinekurs der TU Graz-CONEDU-Bundesministerium für Bildung für Lehrende - auch für Schule und Universität/ Hochschule - der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung mit sechs Modulen und Zertifizierungsmöglichkeit.

Über 2 700 Teilnehmende aus Deutschland, der Schweiz, Österreich, den Nachbarländern, der EU und dem außereuropäischen Raum setzten sich sechs Wochen lang mit grundlegenden Fragen und Übungen digital unterstützter Lehre bzw. Lernmöglichkeiten auseinander > http://www.imoox.at (24.3.2017). Ungefähr 1 100 Teilnehmende schlossen den Online-Kurs mit einem Zertifikat ab.

Fernstudium Erwachsenenbildung - Nachhaltige Entwicklung    

2018 ergab sich die Möglichkeit, das "Fernstudium Erwachsenenbildung" mit vier Studienbriefen, jeweils Arbeitsaufgaben und einer Hausarbeit mit Zertifizierungsmöglichkeit zu absolvieren (Fernstudium Erwachsenenbildung - Evangelische Arbeitsstelle Fernstudium - Comenius-Institut Münster).

Von Interesse waren Aspekte Evangelischer Erwachsenenpädagogik in der wissenschaftlichen Betreuung des Comenius-Instituts Münster mit anregenden Arbeitsaufgaben und einer abschließenden Hausarbeit zu einer Fallstudie.

In Fortsetzung der Möglichkeit wurde 2019 das Fernstudium Nachhaltige Entwicklung des Comenius-Instituts Münsters begonnen und 2020 mit Erfolg beendet. Nachhaltigkeit bedeutet letztlich Zukunftsfähigkeit in vielen Bereichen, damit eine Herausforderung für einen politischen Bildner und Erwachsenenpädagogen.

Organisationsentwicklung    

Ausgangspunkt der Überlegungen ist ein Innovationsschub von Bildungsinstitutionen, der Überlegungen zur Eigeninitiative (Selbstorganisation), professionelles Handeln Teilnehmender (Fachwissen, Kompetenzen, Handlungsorientierung), Identifikation zur Institution, Human- und Wissensmanagement, Informationsfluss und Teamentwicklung anstellt.

Diakonisches Lernen und Lehren    

Die Thematik einer Evangelischen Erwachsenenbildung wird im Kontext mit Politischer Bildung gesehen.

  • Ziel ist das Interesse an einem Verbund von Allgemeiner Erwachsenen- bzw. Weiterbildung, Lehre in der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung und einer Diakonie-Akademie im Kontext mit Aspekten Politischer Bildung und Interkultureller Kompetenz.
  • Ebenso wäre es sinnvoll, die Thematik als Themenbereich in einer Religionslehrer_innen-Ausbildung zu aktualisieren.
Die Auswahl der Themen beruht auf

Kirchenentwicklung    

Aspekte zum "Prozess zukünftige Kirche/ Evangelische Kirche 2020" - Religion - Kirchenmanagement - Kirche der Zukunft > 2021-2024 " Aus dem Evangelium leben"

Kulturwissenschaft    

Mit dem Paradigmenwechsel von Pädagogik zur Erziehungswissenschaft und in der Folge zur Bildungswissenschaften wurde zunehmend durch die massiven gesellschaftlichen Veränderungen auch ein kulturwissenschaftliches Denken notwendig.

Freiwlligkeitsmanagement    

Erkenntnisse der Engagementsforschung, Erwachsenenpädagogik und Mustertheorie bzw. Gestaltungsethik im Kontext Politischer Bildung fließen in Denkprozesse von Freiwilligkeit, Ehrenamt und bürgerschaftlichem Engagement ein.

Bildung    

Aspekte nachhaltiger Bildung in pluralen Gesellschaften in Verbindung mit Politischer Bildung

Bildungsgeschichte    

Evangelisches Bildungswesen im Kontext Historischer Politischer Bildung und Erziehungswissenschaft in den vier Bildungsbereichen.

Emanzipation    

Mündigkeit - Demokratielernen - Inclusive Citizenship - Politische Bildung

Freizeitwissenschaft    

Freizeitpädagogik - Lernen und Bildung - Kultur - Sport und Gesundheit - Shopping und Gastronomie - Ökologie und Nachhaltigkeit

Coronapolitik    

Dimensionen der Coronakrise in Österreich (2020), Folgen einer europäischen Dimension (2020) und Situationen im Staat und Folgen in der Wirtschaft (2021).


Der Beitrag wird aktualisiert.


IT-Autorenbeiträge/ Auswahl    

Netzwerk gegen Gewalt

http://netzwerkgegengewalt.org > Index:

Weiterbildungsakademie Österreich

http://www.wba.or.at > Absolventen

Interessengemeinschaft Politische Bildung/IGPB

http://www.igpb.at > Publikationen

E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa/EPALE

https://ec.europa.eu/epale/de/resource-centre/content/netzwerk-gegen-gewalt

Autoren-Buchprojekte/ Auswahl    

25 Jahre Universitätslehrgang Politische Bildung in Österreich (Hrsg. Cornelia Klepp-Daniela Rippitsch): Politische Bildung in Schloss Hofen - Rückblick, Rundblick und Ausblick eines Teilnehmers, 133-136, facultas wuv - Wien 2008, ISBN 978-3-7089-0267-8

Globales Lernen in Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung. Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufe I, in: Publikation von Südwind Bildung, 38-50, Wien 2015, ISBN 978-3-902906-10-6

Mitarbeiterführung von Ehrenamtlichen - Ehrenamtlichkeit/Freiwilligkeit in der Arbeit des Evangelischen Bildungswerks, Akademiker Verlag Saarbrücken 2015, ISBN 978-3-639-84190-9

Geschichte und Theorieansätze der politischen Bildung in Österreich - Besondere Berücksichtigung vorberuflicher Bildung im Kontext mit Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2017, ISBN 978-3-330-51613-7

Didaktik der Politischen Bildung - Theorie, Praxis und Handlungsfelder der Fachdidaktik der Politischen Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2017, ISBN 978-3-330-52093-6

Erwachsenen-Weiterbildung - Ein Beitrag zu Theorie und Praxis von Fort- bzw. Weiterbildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2017, ISBN 978-620-2-20191-9

Lernkulturen der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung - Ein Beitrag zu Theorie, Praxis und handlungspezifischen Herausforderungen im Kontext mit Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2018, ISBN 978-620-2-21140-6

Theorie und Praxis Evangelischer Erwachsenenbildung. Evangelische Erwachsenenbildung bzw. Weiterbildung und Religionslehrerausbildung in Österreich - Politische Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2018, ISBN 978-620-2-21946-4

Lehre an der Hochschule - Ein Beitrag zu Dimensionen der Lehre, Lehrer(innen)bildung, Fort- bzw. Weiterbildung Lehrender und Hochschuldidaktik, Akademiker Verlag Saarbrücken 2019, ISBN 978-620-2-22418-5

Medienbildung - Aspekte zur Weiterbildung im Kontext der Politischen Bildung/ Medienpädagogik-Medienbildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2019, ISBN 978-620-2-22533-5

Migration in Österreich - Aspekte zur Theorie und Konzeption von Migrationsgesellschaft im Kontext Politischer Bildung und Interkultureller Kompetenz, Akademiker Verlag Saarbrücken 2020, ISBN 978-620-0-67096-0

Erwachsenenpädagogik - Theorie, Praxis und Professionalität in Volkshochschulen und Weiterbildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2020, ISBN 978-620-2-22583-0

Lehrerbildung - Theorie und Praxis der Professionalisierung der Ausbildung Lehrender, Schulleitender und des Schulqualitätsmanagement, Akademiker Verlag Saarbrücken 2020, ISBN 978-620-0-67139-4

Berufsorientierung - Theorie, Praxis und Handlungsfelder. Aspekte des Überganges von der Schule in die Arbeitswelt, Akademiker Verlag Saarbrücken 2021, ISBN 978-620-0-67260-5

Religion und Kirche - Ein Beitrag zur kulturell-religiösen Kompetenz im Kontext Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2021, ISBN 978-3-330-50501-8

Interkulturelle Kompetenz - Theorie, Praxis und Handlungsfelder im Kontext Interkultureller Öffnung und Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2021, ISBN 978-3-330-50946-7

Regionale Bildung - Aspekte einer Erwachsenenpädagogik eines europäischen Kulturraumes im Kontext Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2021, ISBN 978-3-639-64201-8

Europa als Lernfeld - Ein Beitrags schulischer und außerschulischer Politischer Bildung und Menschenrechtsbildung im Rahmen der Aus- bzw. Fortbildung Lehrender, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-330-51909-1

Friedenslernen - Theorie, Praxis und Perspektiven in der Schul-und Erwachsenenpädagogik im Kontext Politischer Bildung und Interkultureller Kompetenz, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-620-2-20446-0

Zukunftsfähige Bildung - Aspekte einer Gestaltung des Lebensraumes im Kontext Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-45843-5

Lehrgang Politische Bildung - Theorie, Praxis und Handlungsfelder Politischer Bildung in der Erwachsenenpädagogik, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-38784-1

Gender lernen und lehren - Theorie und Praxis im Kontext Politischer Bildung in Schul- und Erwachsenenpädagogik, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-620-2-20118-6

Die Rückkehr des Wolfes - Aspekte einer Beziehung im mitteleuropäischen Kulturraum im Kontext Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-46350-7

Schulentwicklung 1 - Unterrichtsentwicklung und Personalentwicklung - Gestaltung, Verwaltung und Machbarkeit im Kontext Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-639-46543-3

Schulentwicklung 2 - Organisationsentwicklung - Theorie, Praxis und Handlungsfelder im Kontext Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-46583-9

Erwachsenenpädagogik in der Weltgesellschaft - Aspekte einer nachhaltigen Erwachsenenpädagogik in pluralen Gesellschaften, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-639-46726-0

Reihe Grundwissen

Grundwissen Erziehungswissenschaft - Einführung in die Theorie, Praxis und Handlungsfelder, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-47775-7

Grundwissen Bildungsmanagement - Theorie und Praxis im Bildungssystem, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-47794-8

Grundwissen Didaktik - Aspekte Allgemeiner Didaktik-Digitale Didaktik-Didaktik der Altersbildung-Prüfungsdidaktik, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-47827-3

Grundwissen Erziehung - Erziehung und Bildung in Theorie und Praxis, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 978-3-639-47931-7

Zum Autor    

APS-Lehramt (VS-HS-PL), APS-Lehrer, zertifizierter Schüler- und Schulentwicklungsberater, Lehrbeauftragter am PI des Landes Tirol und Mitglied der APS-Lehramtsprüfungskommission beim Landesschulrat für Tirol (1993-2002)

Lehrbeauftragter am Institut für Erziehungs- bzw. Bildungswissenschaft/ Universität Wien/ Berufspädagogik - Aus- und Weiterbildung/ Vorberufliche Bildung (1994-2010); am Sprachförderzentrum des Stadtschulrates Wien/ Interkulturelle Kommunikation (2012); am Fachbereich für Geschichte/ Universität Salzburg/ Lehramt "Geschichte-Sozialkunde-Politische Bildung"/ "Didaktik der Politischen Bildung" (2016, 2017); am "Kirchlichen APS-Lehrgang für Religionslehrer_innen" der Superintendenz Salzburg-Tirol/Salzburg/Pädagogische Impulse im Unterricht, Interkulturalität (2018-2020)

Mitglied der Bildungskommission der Evangelischen Kirche in Österreich A. und H.B./ Erwachsenenbildung (2000-2011); stv. Leiter des Evangelischen Bildungswerks in Tirol (2004-2009, 2017-2019); Kursleiter an den Salzburger VHSn Zell/See, Saalfelden und Stadt Salzburg (2012-2018/ 2019)

Absolvent des Instituts für Erziehungswissenschaft/ Universität Innsbruck/ Doktorat (1985), des 10. Universitätslehrganges Politische Bildung/ Universität Salzburg bzw. Klagenfurt/ MSc (2008), des 6. Universitätslehrganges Interkulturelle Kompetenz/ Universität Salzburg/ Diplom(2012), der Weiterbildungsakademie Österreich/ Diplome (2010), der Personalentwicklung für Mitarbeiter der Universitäten Wien/ Bildungsmanagement (2008-2010) und Salzburg/ 4. Internen Lehrgangs für Hochschuldidaktik/ Zertifizierungen (2016), des Onlinekurses "Digitale Werkzeuge für Erwachsenenbildner_innen"/TU Graz-CONEDU-Werde Digital.at-Bundesministerium für Bildung/ Zertifizierung (2017), des Fernstudiums Grundkurs Erwachsenenbildung und Nachhaltige Entwicklung/ Evangelische Arbeitsstelle Fernstudium im Comenius Institut Münster/ Zertifizierung (2018, 2020)

Aufnahme in die Liste der Sachverständigen für den NQR/ Koordinierungsstelle des NQR, Wien (2016)


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